Ⅰ. 정부의 디지털컨텐츠교육지원 사례
한림대는 정보통신부 IT 인력양성 정원확대 사업 대학교부문에서 선정된 유일한 사회과학분야의 지원사례이다. 한림대 언론정보학부를 제외하고는 모두 정보통신공학과와 디자인학과로 지원되어 디지털미디어의 실질적인 내용을 채울 수 있는 콘텐츠 제작 교
Ⅰ. 개요
그동안 공립공연장들은 정부조직이라는 경직적인 관리체제속에서 자체 기획프로그램보다는 시설관리와 대관사업 위주로 운영되어 왔기 때문에 전문성을 발휘할 수 있는 여건이 되지 못하였다. 또한 이러한 문화예술공간을 경영할 수 있는 인력을 양성하고, 교육 훈련할 수 있는 체계도 갖
문제, 교육환경 위생의 문제 등에서도 주거와 직장을 연결하는 공통의 광역적 도시기능으로서 취급하지 않으면 안되는 것도 있다. 그러한 의미에서 광역도시기능에 대한 통일적 종합적 처리의 필요를 어떻게 충족할 수 있는지가 문제로 된다.
광역도시기능으로서의 통일적인 처리를 해야만
Ⅰ. 서론
광역도시문제에 관하여는 수많은 제안이 속출하여 논의가 집중되고 있다. 오늘날 광역도시의 팽창 발전을 당연한 것으로 보고 그 위에 그의 기능을 고성능, 고능률로 하기 위한 모든 시설을 추진하려는 입장으로부터 광역도시의 이 이상의 팽창 발전을 억제하기 위하여 광역도시로부터의
1.역할
예술 자료를 체계적으로 수집·보존하여
예술창작과 연구, 교육에 활용할 수 있도록
설립된 국내 최초의 예술기록 보존소
3. 인력전문인력
연극분야 전문가 1명
시각예술전문가 1명
사서 10명
주제 전문인력 2명
정직원 15명 + 비정규 직원 27~28명.
이외에도 기관을 운영하
교육을 받게 하는 대학,
둘째, 사회가 요구하는 각 분야의 관리자를 위하여 몇 개의 학문 분야를 복합적으로 구성하여 전공하게 하는 대학,
셋째, 특정 분야 전문가 양성에 필요한 전문교육에 치중하는 대학
넷째, 음악과 미술, 연주, 비평 등의 예술교육에 있어 그 특성에 따라 다양한 교육과정을 운
Ⅰ. 서론
상징(ICON)은 사람이나 장소, 사물 혹은 생각을 나타내는 모든 형상(image)으로 기호, 언어, 과학, 통신, 그림 등이 있다. 하지만 그림은 다른 것에 비해 추상화의 수준이 다양하다. 카툰작업을 통해서 형상을 추상화하는 건 세부묘사를 없애는 게 아니라 특정 부분에 초점을 맞춰가는 것이다. 핵
축제는 모든 예술이 미분화(未分化)된 상태에서 종교성을 포함하여 엮어지는 종합 예술의 성격을 지니고 있다. 따라서 축제는 예술적 요소가 포함된 제의를 말하지만, 오늘날 축제는 초기의 성스러운 종교적 제의로부터 탈피하여 유희성을 많이 지니게 되었다. 제의와 놀이를 포함하고 있는 축제는 종